Lærerbrev
Læseteater - personoversigt
Læseteater - det daglige liv
Læseteater - reformationen
Læseteater - Skibbroen
Læseteater - sygdom
Læseteater - referat og overblik
Ordforklaring til det daglige liv - find forklaringen-stafet
Ordforklaring til reformationen - vendespil
Ordforklaring til Skibbroen - mix og match
Ordforklaring til Sygdom og hygiejne - skriv et haikudigt
Eleverne bydes velkommen i renæssancen og introduceres til perioden ved at deltage i en del af en latinskoledag. Efter en kort pause klædes eleverne i de flotte historiske dragter, som passer til den rolle de har øvet sig på inden besøget. Læseteateret begynder, og vi går ud i byen og opfører læseteaterstykkerne forskellige steder i det ældste Ribe.
Stykkerne handler om livet i Ribe efter Reformationen. Undervejs hører klassen om de spændende begivenheder, der udspandt sig på havnen, i kirkerne, husene og forskellige gader.
Tilslut afklæder vi os ”renæssanceidentiteterne” og laver en fælles afrunding.
I forløbet arbejdes med følgende kompetenceområder og -mål:
Dansk
Efter 6. klasse
Fortolkning: Eleven kan forholde sig til almene temaer gennem systematisk undersøgelse af litteratur og andre æstetiske tekster.
Kommunikation: Eleven kan kommunikere med bevidsthed om sprogets funktion i overskuelige formelle og sociale situationer.
Historie
Efter 6. klasse
Kronologi og sammenhæng: Eleven kan sammenligne væsentlige træk ved historiske perioder.
Historiebrug: Eleven kan perspektivere egne og andres historiske fortællinger i tid og rum.
Historiekanon: Reformationen.
MYRTHUEs formidlingstilbud og virkelighedsnære læringsmiljøer benytter arbejdsmetoder og rammer, der skaber oplevelser med plads til fordybelse og virkelyst og danner grobund for livsvarige stemningserindringer.
Gennemlæs lærerbrev og personoversigt. Print rollehæfter, referat og ordforklaringsøvelser til stykkerne. Fordel rollerne mellem eleverne. Arbejd med teksterne og ordforklaringsøvelserne. Lad eleverne læse og øve. Eleverne skal ikke kunne deres rolle udenad. Der kan lånes laminerede rollehæfter på dagen.
Medbring en lille og en stor madpakke til hver elev og tøj/fodtøj, der passer til vejret. Påklædningen under dragterne bør være tynd, men gerne varm, hvis det er koldt udenfor. Pigernes lange hår skal være sat op.
Arbejd videre med perioden.
Udvælg nogle af de temaer der er arbejdet med i stykkerne. De kan perspektiveres til andre historiske perioder eller til nutiden.
MYRTHUEs forløb er kun for folkeskoler i Esbjerg Kommune.
Der er 22 roller til eleverne. En rolle kan evt. deles, hvis I er flere.
Fra påske til efterårsferie.
Send en mail eller ring til Fælleskontoret for MYRTHUE – Natur, Kultur & Læring.