Naturvejlederne har opstillet fælder til fangst af levende mus dagen i forvejen. De vilde mus samt vores tamme husmus studeres i naturskolelokalet, hvor vi iagttager, tegner og diskuterer musenes kendetegn.
Vi starter med disse iagttagelsesøvelser, inden vi repeterer de ægte mus, studsmusene og de arter, der lever i Danmark. Vi breder paletten ud ift. musenes krav til levested og deres tilpasning hertil.
Vi tegner mus før og efter vores observationer, så vi kan se, hvad vi har lært om musenes udseende og biologi. Vi bruger god tid på at tegne og farvelægge med gode vandopløselige fedtfarver.
Vi arbejder også med adfærdslære og sætter musene i en labyrint, hvor vi kan undersøge deres adfærd, når de møder mus, de ikke er sammen med dagligt. Vi undersøger også, om de er i stand til at finde maden og lære, hvor den ligger. I den forbindelse ser eleverne musenes reaktioner og deres kropssprog, der bl.a. fortæller, om musen er overlegen eller underdanig.
Vi har et kompendium til et kreativt arbejde med mus, der bl.a. indeholder fortællinger og vejledninger til et arbejde på klassen. Dette arbejde tjener som repetition af arbejdet med de kendetegn, vi arbejdede med.
I forløbet arbejdes med følgende kompetenceområder og -mål:
Natur/teknologi
Undersøgelse: Eleven kan gennemføre enkle undersøgelser på baggrund af egne forventninger.
MYRTHUEs formidlingstilbud og virkelighedsnære læringsmiljøer benytter arbejdsmetoder og rammer, der skaber oplevelser med plads til fordybelse og virkelyst og danner grobund for livsvarige stemningserindringer.
Vi sender en lille film, hvor eleverne bliver præsenteret for os, og hvad der skal ske herude. Vi stiller også et par spørgsmål til diskussion på klassen. Vi forklarer kort, hvordan de musefælder vi sætter i området fungerer, så eleverne kan repetere det, når de kommer herud. Der fortælles kort om de arter, vi kan fange, så I på klassen har mulighed for at dykke ned i gruppen gnavere – og de arter vi kan fange her.
Vi sender et kompendium på forhånd, så der er masser af input til både forberedelse og efterbehandling.
Når I efterbehandler på skolen, er det vigtigt, at de oplevelser eleverne har haft herude, bliver til reel læring. De kan I bl.a. gøre ved at arbejde praktisk med mus – enten ved at tegne musearterne (vi har input til tegning af mus), lave mus i ler eller skrive/tegne i en lille foldebog (instruktion kan sendes), så den fungerer som et faghæfte om de danske musearter eller en af dem.
MYRTHUEs forløb er kun for folkeskoler i Esbjerg Kommune.
Send en mail eller ring til Fælleskontoret for MYRTHUE – Natur, Kultur & Læring.
