At turde ...
kommunikative færdigheder, samarbejde, kropsligt udtryk
Med engagerende øvelser og dramalege sætter vi eleverne fri til at være til stede i nuet, lytte aktivt og samarbejde med andre for at skabe en scene, en tekst eller en fortælling. Ud fra en impuls eller et tema træner vi det at handle og reagere spontant og opdyrker udtryksglæde samt kropslig opmærksomhed for at skabe mundtligt og kropsligt friere udtryk.
Empati og kreative evner
“Som om” situationer træner elevernes indlevelsesevne, kreativitet og fantasi og styrker deres selvtillid og livskraft.
Engagerende læringsforløb med kroppen i centrum
Dramapædagogik styrker faglig, personlig og social udvikling gennem engagerende kropsbårne oplevelser, som tillader eleverne at dygtiggøre sig imens de handler og reflekterer sammen. Vi integrerer også drama i fag som dansk, sprog, historie, matematik eller religion for at gøre læringen mere levende og relevant.
Vi bruger dramapædagogik som en fysisk, legende og eksperimenterende metode til at skabe læring og udvikling hos eleverne. Vi inddrager drama og teatrets virkemidler så som rollelege/spil, improvisation og fysisk udtryk for at stimulere sprog, fantasi og kreativ tænkning og således nå til en dybere forståelse og erkendelse hos eleven. Dramapædagogik skaber et trygt og sjovt læringsmiljø som stimulerer elevernes trivsel og mod på at udtrykke sig og eksperimentere.
Kulturskolen Esbjerg tilbyder oplevelsesbaserede og temabårede workshops for elever i folkeskolen, som strækker sig over to til fire lektioner.
Forberedelse:
Når teaterpædagogen besøger klassen, varetager vi klassens undervisning, men det er et krav, at klassens lærer er med som observatør og støtte på sidelinjen.
Klassens lærer forbereder sine elever på en kreativ og lidt anderledes skoleoplevelse, hvor man bruger kroppen meget i bevægelse og hvor man kommer til at samarbejde med mange forskellige.
Klassens lærer deltager med sit nærvær og engagement i undervisningen og støtter med eks. gruppeinddeling, pauseorganisering mm. undervejs i forløbet. Når klassens lærer viser sin interesse sendes positive signaler til eleverne om det måske uvante der sker, og medvirker til at eleverne tør give sig hen til aktiviteterne.
Når vi arbejder med dramapædagogiske metoder har klassens lærer har mulighed for at opleve og iagttage eleverne på en anden måde, og således opdage nye sider og kompetencer hos den enkelte. Ligeledes giver det redskaber til at arbejde med sociale strukturer i klassen.
Partnerskaber mellem folkeskolens lærere, deres elever og Kulturskolens drama-og teaterpædagoger.
Indhold tilrettelægges i tæt samarbejde med den enkelte lærer i forhold til klassens/klassernes umiddelbare behov.
Kontakt Kulturskolen 76166500 eller på kulturskolen@esbjerg.dk