Er du N/T lærer og vil gerne vise dine elever, hvordan faget bruges i den virkelige verden? 

I dette forløb "Havets skatte" bliver eleverne klogere på hvordan havets dyr kommer fra hav til bord. Besøget gør eleverne klogere på, hvordan havets dyr indfanges og forarbejdes til fødevarer – og så bliver de klogere på, hvilke forskellige typer jobs der findes i fiskeindustrien.

Er du matematik og fysik/kemi lærer og vil gerne vise dine elever, hvordan fagene bruges i den virkelige verden? 

Prøv undervisningsforløbet ”Robotter, automatisering og effektivproduktion”, hvor eleverne får et spændende indblik i, hvordan danske produktionsvirksomheder revolutionerer deres arbejde med robotter og automatisering. Eleverne bliver introduceret til avanceret robotteknologi, analyserer produktionsprocesser og får en dybere forståelse af de udfordringer og muligheder, som automatisering bringer. 

Hvordan giver vi naturen plads igen?

Kun 2,3 % af dansk jord er i dag beskyttet natur, resten bruges til landbrug, skovbrug, beboelse og veje. Konsekvenserne er, at levesteder for vilde planter, dyr, svampe osv. er forsvundet, og at disse organismer derfor bliver truede og uddør. Danmark skraber bunden med hensyn til biodiversitet. EU har en målsætning om, at der skal være 30% beskyttet natur i 2030. 

Hvordan kan vi afsløre solens hemmeligheder på en enkelt dag?
 

Solen er det himmellegeme, der har størst betydning for os.
Uden Solen ville der ikke være basis for liv på Jorden, og det er på godt
og ondt Solen, der bestemmer mange af vores livsvilkår.

Men hvordan er Solen dannet, og hvordan ender den sit "liv"?

Hvilken betydning har Solen for vores nuværende og fremtidige klima?

Hvad kan man få af oplysninger om Solen ved at observere den?

Hvordan er Solen sammenlignet med andre stjerner?

BIODIVERSITET I DANMARK

Kom og lær mere om ulven og dens naturlige levevis!

Lav matematiske modeller over antallet af ulve og bliv bedre til at argumentere i debatten om ulve.

Dagen vil medvirke til, at eleverne får et nuanceret og fagligt grundlag for at kunne deltage i debatten om ulve i Danmark.

I biologi vil eleverne arbejde med ulves levevis og de vil få indblik i ulves betydning for biodiversitet.

I jernalderen var håndværk en integreret del af dagligdagen. Mennesker i denne periode fremstillede selv de redskaber og værktøjer, som de havde brug for i deres hverdag. 

I dette forløb får eleverne kendskab til nogle af de teknikker og værktøjer, som hørte det enkelte håndværk til. Her oplever eleverne sig selv som en del af en skabende arbejdsproces ved selv at prøve det af og på den måde få en bedre forståelse af livet og håndværk på dette tidspunkt.

’Eleven kan gennemføre orienteringsløb ved hjælp af kort, kompas og digitale medier’ står der i Fælles Mål for idræt og bl.a. derfor, tilbyder vi O-løb på Myrthuegård. 

Vi tager udgangspunkt i Find-vej-i, hvor der er 3 ruteforslag: 1,3 km 2,3 km 2,5 km eller alle 21 poster. 

Formidleren introducerer brugen af kortet, hvordan posterne ’klippes’ og eventuelt kompas.