Vil I være med til at gøre en forskel for biodiversiteten i Guldager Plantage? Udstyret som naturplejere drager vi afsted med bl.a. spader, extragatorer og ørnenæb for at hjælpe trængte planter og dyr. Jeres indsats vil på den måde gøre en forskel for naturen og styrke sammenholdet i klassen.
I Guldager Plantage findes biotoper, som trænger til hjælp, da bl.a. lysåbne biotoper er en vigtig naturtype for mange dyr og planter.
Dagen krydres med relevant formidling om planter og dyr, så vi lærer om den pågældende biotop. Det er en dag, hvor vi får sved på panden, så husk madpakken.
I forløbet arbejdes med følgende kompetenceområder og -mål:
Natur og teknologi
Efter 6. klasse
Undersøgelse: Eleven kan designe undersøgelser på baggrund af begyndende hypotesedannelse.
Biologi
Efter 9. klasse
Undersøgelse: Eleven kan designe, gennemføre og evaluere undersøgelser i biologi.
MYRTHUEs formidlingstilbud og virkelighedsnære læringsmiljøer benytter arbejdsmetoder og rammer, der skaber oplevelser med plads til fordybelse og virkelyst og danner grobund for livsvarige stemningserindringer.
Fortæl eleverne, hvad forløbet går ud på, så de mentalt er klædt på til dagen. Et eksempel på naturpleje kan være at plante tørst til citronsommerfuglen, læs evt. mere derom på Vestre Hus' hjemmeside. Læs også gerne om Ensianblåfuglen.
Der er dyr og planter, der kun kan leve i lysninger, så vi hjælper på den måde en masse arter. Læs mere her: ” En række insekter, herunder sommerfugle, lever i solbeskinnede strækninger langs skovbryn og skovveje og skovengene og skovlysningerne, hvor der er egnede værtsplanter til larverne, og de voksne individer søger deres nektar i blomstrende urter og buske. Men også varmekrævende biller har glæde af skovlysningerne, hvor larverne lever i gamle solbeskinnede hule træer, og mange arter søger nektar som voksne. De epifytiske laver og mosser, der vokser på stammer og grene af gamle træer, trives også i skovlysninger – særligt de våde lysninger, som har en høj luftfugtighed. Dertil kommer en række jordboende planter, mosser og svampe, som også kan lide lys i skoven”.
Passende påklædning og en stor madpakke er en god idé, for det er hårdt arbejde .
Eleverne kan optage video eller tage billeder undervejs, så de tilbage på skolen kan lave en film eller planche, der formidler, hvad formålet med dagen har været. Måske de kan motivere andre til at gøre noget lignende, evt. ved at holde et lille oplæg om dagen.
MYRTHUEs forløb er kun for folkeskoler i Esbjerg Kommune.
Skal I lave naturpleje, hvor birkemusen lever, kan I først gøre det fra november.
Forløbet kan vare 4-6 timer.
Send en mail eller ring til Fælleskontoret for MYRTHUE – Natur, Kultur & Læring.