Skal klassen arbejde med fællesfaglige fokusområder – herunder den enkeltes og samfundets udledning af stoffer og dermed klima og bæredygtig energiforsyning, så er her et forløb, der prøver at gøre dette komplekse område håndgribeligt.

Under et besøg i Guldager Naturskole laver eleverne forsøg ude og inde med træ som omdrejningspunkt. Dette understøtter elevernes naturfaglige kompetencer. Eleverne laver også deres eget præparat med læbeceller og fremstiller kul. Vi diskuterer efterfølgende træ som bæredygtig ressource.

Ikke alle helte bærer kapper - mød en af fremtidens grønne helte. Fremtidens grønne helte arbejder alle til dagligt med grøn energi. De kommer på besøg i jeres klasse og gør jer alle meget klogere på området.

Er jeres elever klar over, hvilke forskellige fagpersoner det kræver, for at vi når i mål med den grønne omstilling? 

Og ikke mindst hvilke uddannelser de med fordel kan vælge for selv at være nogen af hovedaktørerne? 

Fremtidens Grønne Helte er ambassadører for disse uddannelser, og vil gerne ud i jeres klasse
og fortælle om dem.

Flyv en drone, byg en raket, lær om Power-to-X og test aerodynamik i en vindtunnel!

Tag klassen med til Aalborg Universitet Esbjerg og få en fornemmelse af, hvad man arbejder med som studerende, og hvad forskningen inden for grønne energiteknologier har at byde på.

Besøget er inddelt i workshops, hvor du sammen med en ambassadør eller forsker arbejder med nogle forskellige problemstillinger. 

Inden besøget skal I vælge hvilke workshops, som I vil deltage i. 

I kan godt vælge flere:

Forløbet er en kombination af fortælling og aktiviteter. Vi snakker om det, der skete, før mennesket opstod, og gennem aktiviteter erfarer eleverne, hvordan landskabet blev dannet omkring Myrthue. Der er hjemmearbejde på klassen, inden vi ses.

Efter en kort introduktion på Myrthuegård går vi i felten, så husk fornuftigt tøj!

Ude arbejder vi med:

• Den geologiske tidslinje
• Bjergarter/sten – dannelse og sortering
• Saale-istiden og Saale-bund- og randmorænen
• Landskabsdannelse

I dette forløb kigger vi på planternes evne til at sprede deres frø. Forløbet foregår primært ude, men vi starter inde med at tage udgangspunkt i elevernes forhåndsviden, give dem ny viden og udlevere undersøgelsesark.

Eleverne skal dernæst på jagt efter frø og frugter ude. Når de har fundet forskellige slags, sorterer de efter, hvordan de tror, frøene bliver spredt. De afrunder øvelsen med at formidle deres viden.

På Myrthuegård tilbyder vi skræddersyede forløb ud fra jeres årsplan, tanker og ideer.

Et skræddersyet forløb vil altid indeholde fortælling, førstehåndsoplevelser, bevægelse, teori og praktiske aktiviteter. Eleverne vil blive udfordret gennem oplevelser, handling og refleksion.

En tur/aktivitet med en formidler tager mellem 2-5 timer, afhængig af indhold og klassetrin. 

Booker I et skræddersyet forløb, kræver det dialog med formidleren forinden, så I sammen kan aftale form og indhold. 

- med neandertalerne på Mammutsletten

I dette forløb udfoldes historien om den lokale landskabsdannelse i et tidsperspektiv, hvor mennesker (måske) har beboet området.

Efter introduktion iklædt små forsøg går vi langs Myrthuegårds geologiske tidslinje, så eleverne får en kort introduktion/repetition til de geologiske perioder. Vi ender ved tidsperioden Kvartær, hvor vi bl.a. får en snak om de istider, der har skabt landskabet ved Myrthue.

Faghus er en gammel metode til fiskeri i Vadehavet med store, trekantede net. Det blev brugt af den fattige del af befolkningen, da de uden de store omkostninger kunne fremstille net til fiskeri. Tidligere kunne de på kort tid få en del fisk med hjem til aftensmaden.

Iført waders og med nettene går vi de knap 1,5 km til stranden. Efter en sikkerhedsinstruktion går vi nogle hundrede meter ud i vandet, og eleverne stiller sig to og to med nettene på vadebunden og venter på fangst.