Få hjælp til at inddrage rollespil og dramatiseringer i danskundervisning. Når elever påtager sig en rolle, lærer de at forstå sig selv og andre på nye måder. Rollespil eller rollelege kan være en vigtig vej til at tale om svære ting, men de kan også bruge i arbejdet med at udvikle elevernes evne til at fortolke tekster eller til at udvikle deres metasproglige bevidsthed.
I samarbejde med folkeskolen at bringe drama- og teaterpædagogiske grundelementer i spil i folkeskolens daglige undervisning ( primært danskfaget) både som læringselement for alle klassetrin og som kompetenceudvikling for folkeskolens lærere.
At de deltagende folkeskolelærere generelt bliver i stand til at overføre drama - og teaterpædagogiske greb til de læringsmål, der er knyttet til folkeskolen og især danskfagets fire fokusområder – læsning, fremstilling, fortolkning og kommunikation og navnlig skærpet viden om, hvordan fagkombinationen af teater og dansk kan anvendes til udvikling af elevernes kommunikative færdigheder primært gennem arbejdet med kropslig erfaring med en tekst, kropssprog, opmærksomhed på kropslig empati og resonans. At den enkelte elev styrkes i udtryksglæde og livskraft i mødet med dramafaget.
At styrke elevernes beherskelse af sproget og fremme deres lyst til at bruge sproget personligt og i samspil med andre.
Partnerskaber mellem folkeskolens lærere, deres elever og Kulturskolens drama-og teaterpædagoger.
Indhold tilrettelægges i tæt samarbejde med den enkelte lærer i forhold til klassens/klassernes umiddelbare behov.
Tidsramme: smagsprøve i 2 lektioner eller 2 lektioner pr. uge i 3 uger