Christian Hunderup boede i huset Vældekilde i Marbæk Plantage i mere end 60 år, og han satte på mange måder sit præg på Marbæk, og han gjorde i endnu højere grad indtryk på dem, der kendte ham. Mange har budt ind med deres erindringer, og det giver et billede af en mand, der var venlig, imødekommende og social, men han var også indstillet på et liv alene. Han arbejdede som daglejer og karl, bl.a. på Myrthuegård, hvor han blev betragtet som familie. Han var dygtig i forhold til sit håndværk, men han huskes mest for sin kærlighed til naturen og dyrene i hans liv; han kunne aldrig drømme om at slagte selv en due fra dueslaget!
I vil høre om denne personlighed gennem formidlerens fortællinger og gennem billeder og ord. Christian selv ønskede ikke den store opmærksomhed, men vi giver ham alligevel en dag i rampelyset.
Vi kan tilrette forløbet, så det henvender sig til mange klassetrin, og vi kan målrette det danskundervisningen på 5.-6. klassetrin med udgangspunkt i bl.a. artikler om Christian*.
I bedes henvende jer til vejlederen, så I sammen kan aftale indhold, hvis I har specielle ønsker.
*Til danskfaget: Christian Hunderup boede 62 år alene i huset Vældekilde. Vi kalder ham eneboer, men er det rimeligt? For hvem var han egentlig? Det meste af den viden, vi har, stammer fra første-, anden- og tredjehånds erfaringer, og noget af det, vi har hørt, passer givetvis ikke.
Denne dag med dansk i centrum handler bl.a. om at være kildekritisk. Eleverne skal læse om Christians liv for gennem nogle af de skriftlige kilder, vi har, kommer han selv til orde. Undervejs skal eleverne også lytte, undersøge, spørge ind og besvare spørgsmål på skrift. Endelig vil vi arbejde med sprogligt udtryk gennem forskellige typer af digte, der kan gengive de stemninger, eleverne oplever. Digtene kan læses højt for de andre i klassen.
I forløbet arbejdes med følgende kompetenceområder og -mål:
Efter børnehaveklasse
Matematisk opmærksomhed: Eleven kan anvende tal og geometriske sprog i hverdagssituationer.
Engagement og fællesskab: Eleven kan bidrage til fællesskabet og drage omsorg for sig selv og andre.
Dansk
Efter 2. klasse
Fremstilling: Eleven kan udtrykke sig i skrift, tale, lyd og billede i nære og velkendte situationer.
Kommunikation: Eleven kan kommunikere med opmærksomhed på sprog og relationer i nære hverdagssituationer.
Efter 6. klasse
Læsning: Eleven kan læse og forholde sig til tekster i faglige og offentlige sammenhænge.
Fortolkning: Eleven kan forholde sig til almene temaer gennem systematisk undersøgelse af litteratur og andre æstetiske tekster.
Kommunikation: Eleven kan kommunikere med bevidsthed om sprogets funktion i overskuelige formelle og sociale situationer.
Historie
Efter 4. klasse
Kronologi og sammenhæng: Eleven kan relatere ændringer i hverdag og livsvilkår over tid til eget liv.
Kildearbejde: Eleven kan anvende kilder til at opnå viden om fortiden.
MYRTHUEs formidlingstilbud og virkelighedsnære læringsmiljøer benytter arbejdsmetoder og rammer, der skaber oplevelser med plads til fordybelse og virkelyst og danner grobund for livsvarige stemningserindringer.
Inden I besøger os, kan I snakke med eleverne om, hvad der kræves, for at vi kan have det godt i vores hjem. Hvad synes eleverne, der er vigtige bekvemmeligheder som fx vand, el og internet? Og hvilke rum vil de gerne have i netop deres bolig?
I kan stille undrede spørgsmål til det at leve alene i skoven. Det kan også gøres som opfølgning til besøget.
Lad børnene tegne deres indtryk fra dagen.
I kan læse om eller diskutere, hvordan det har været at være eneboer før i tiden og i dag, hvor der skønnes at leve 30-50 eneboere i de danske skove.
I kan evt. læse artiklen Engang var efterårsferien hårdt arbejde med jord under neglene, og snakke om hvordan børn som Christian skulle hjælpe til på gården som små og hurtigt blev sendt ud som ganske unge for at tjene på egnens gårde.
MYRTHUEs forløb er kun for folkeskoler i Esbjerg Kommune.
Børnehaveklasse = max. 26 elever.
Forløbet kan variere mellem 2-5 timer.
Send en mail eller ring til Fælleskontoret for MYRTHUE – Natur, Kultur & Læring.