I dette forløb, der henvender sig til alle klassetrin, arbejder eleverne med billedkilder
Formålet med forløbet ‘Når billeder kan tale – dengang og i dag ’ er at give eleverne en autentisk og sanselig oplevelse med kilder – her med særligt udgangspunkt i billedkilder. Målet er, at give eleverne en indsigt i, hvordan billeder kan tale, og fortælle en historie.
Som en del af forløbet er eleverne på en lille rundvisning i Arkivet, hvor de præsenteres for forskellige billedkilder i blandt andet negativ-magasinet og avis-magasinet og vi taler sammen om, hvordan man tidligere ikke blot kunne tage et foto ved at hive en mobiltelefon op af bukselommen.
I samlingssalen mødes vi til et mini-oplæg, der fortæller om opvæksten i 50'erne i Esbjerg gennem billeder. Herefter tager vi på en lille tur i nærområdet for at genskabe lokalhistoriske billeder fra oplægget. Tilbage i samlingssalen afslutter vi forløbet ved at sammenligne billederne fra dengang og i dag.
Hvilke historier fortæller billederne os? Hvad har ændret sig, og hvad ligner sig selv? Hvordan adskiller deres liv sig fra fortiden og på hvilke punkter er der ligheder?
Eleverne skal ”gøre historie” og på den måde selv være aktivt medskabende af historien. Hensigten er igennem billederne, at give eleverne en generel forståelse for, hvad en billedkilde er, samt hvordan man kan bruge billedkilder til at besvare historiske problemstillinger.
Forløbet henvender sig til alle klassetrin og ligeledes specialklasser, da indholdet af øvelser mm. Kan differentieres og tilrettelægges efter den enkelte elevgruppe.
I forløbet arbejdes med følgende kompetenceområder og -mål:
Historie
Efter 6. klasse
Kronologi og sammenhænge: Eleven kan sammenligne væsentlige træk ved historiske periode
Kildearbejde: Eleven kan med afsæt i enkle problemstillinger anvende kildekritiske begreber til at gøre rede for fortolkninger af fortiden.
Historiebrug: Eleven kan perspektivere egne og andres historiske fortællinger i tid og rum.
Efter 9. klasse
Kronologi og sammenhæng: Eleven kan på baggrund af et kronologisk overblik forklare, hvorledes samfund har udviklet sig under forskellige forudsætninger.
Kildearbejde: Eleven kan vurdere løsningsforslag på historiske problemstillinger.
Historiebrug: Eleven kan forklare samspil mellem fortid, nutid og fremtid.
MYRTHUEs formidlingstilbud og virkelighedsnære læringsmiljøer benytter arbejdsmetoder og rammer, der skaber oplevelser med plads til fordybelse og virkelyst og danner grobund for livsvarige stemningserindringer.
Eleverne vil blive introduceret til billedkilder gennem små øvelser og en rundvisning i Arkivet, efterfulgt af et mini-oplæg om opvæksten i Esbjerg i 50'erne. Derefter genskaber vi lokalhistoriske billeder i nærområdet og afslutter med at sammenligne billederne fra dengang og i dag.
Det kan være en fordel at tale kort om, hvad en billedkilde er, og hvordan billeder har været brugt som historiske kilder gennem tiden.
Sørg for, at eleverne har tøj på efter vejret, da der vil være en kort gåtur i nærområdet.
MYRTHUEs forløb er kun for folkeskoler i Esbjerg Kommune.
Børnehaveklasse = max. 26 elever.
Send en mail eller ring til Fælleskontoret for MYRTHUE – Natur, Kultur & Læring.